教寶寶學(xué)說(shuō)話的誤區(qū)

孩子的早期語(yǔ)言教育非常重要。很多家長(zhǎng)都希望孩子能夠趕快學(xué)會(huì)說(shuō)話,但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中又沒(méi)有注意這些誤區(qū),導(dǎo)致影響了寶寶的語(yǔ)言發(fā)育。

教寶寶學(xué)說(shuō)話的誤區(qū)

1、過(guò)分滿足寶寶的要求

寶寶會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)階段:明白話語(yǔ)的意思,但還不會(huì)自己說(shuō)出來(lái)。若寶寶指著水瓶,大人就馬上明白寶寶想喝水了,于是把水瓶遞給他。這種滿足寶寶要求的方法是不正確的,容易導(dǎo)致寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢。因?yàn)樗啦挥谜f(shuō)話,別人就能明白他的意圖,并達(dá)到他的要求,因此失去了說(shuō)話的欲望。

正確做法:當(dāng)寶寶想喝水時(shí),可以給他一個(gè)空水瓶,他想要得到水時(shí),就會(huì)努力去說(shuō)“水”。如果寶寶說(shuō)出了“水”,你應(yīng)該鼓勵(lì)他,因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。

2、用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話

兒童語(yǔ)言發(fā)展有其自身的階段性。1歲左右寶寶的語(yǔ)言處于單詞句階段,這時(shí)他會(huì)經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音,如“抱抱”、“飯飯”、“打打”,并結(jié)合身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)他的愿望。到了1歲6個(gè)月左右,寶寶能用二三個(gè)詞組合在一起表達(dá)意思,如“吃飯飯”、“媽媽抱”等,這就進(jìn)入了多詞句時(shí)期。快到2歲時(shí),寶寶會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單句子,能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,如說(shuō)出“媽媽抱寶寶”,“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中,孩子用小兒語(yǔ)是因?yàn)槠湔Z(yǔ)言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。有些家長(zhǎng)因此以為寶寶只能聽(tīng)懂這些兒語(yǔ)或覺(jué)得有趣,也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話,這樣做有可能會(huì)拖延孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的階段。

正確做法:在對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言教育時(shí),應(yīng)盡量少用或不用兒化語(yǔ),在正確教導(dǎo)下,隨著孩子語(yǔ)言能力的加強(qiáng),兒語(yǔ)的現(xiàn)象會(huì)成為過(guò)去。

3、重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音

由于寶寶的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善,聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱,不能正確掌握某些音的發(fā)音方法,剛學(xué)會(huì)說(shuō)話那會(huì)兒容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,如把“吃”說(shuō)成“七”,把“蘋(píng)果”說(shuō)成“蘋(píng)朵”等。有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這種現(xiàn)象很有趣,甚至?xí)７聦殞氬e(cuò)誤的發(fā)音,導(dǎo)致寶寶誤以為自己的表達(dá)是正確的,錯(cuò)誤得不到矯正。

正確做法:在教育寶寶說(shuō)話時(shí),應(yīng)該規(guī)范言語(yǔ),用正確的發(fā)音指導(dǎo)寶寶說(shuō)話。在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下,寶寶錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)逐漸正確。