培育挫折商
6、給孩子定任務(wù)
交給孩子一項(xiàng)任務(wù)，實(shí)在對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一種逆境，我們不但渴看孩子能夠完成，更渴看他有所發(fā)現(xiàn)。例如對(duì)孩子說(shuō)：“你今天在幼兒園的剪紙真漂亮，可惜被小朋友看的時(shí)候撕壞了，明天我們能剪一個(gè)更漂亮的嗎？”當(dāng)然這種請(qǐng)求不能過(guò)高，不切實(shí)際的請(qǐng)求會(huì)打擊孩子在搪塞逆境時(shí)的信心。
7、樂(lè)觀向上的情緒尤為重要
面對(duì)挫折應(yīng)該是一種“痛并快樂(lè)著”的狀態(tài)，要讓孩子以樂(lè)觀情緒頑強(qiáng)地尋釁挫折。
培育挫折商需要留意
1、夸大人的全面發(fā)展商
對(duì)兒童教導(dǎo)而言，不應(yīng)該側(cè)重哪一種商數(shù)，今天智商、明天情商、后天體能商、再后天挫折商等等。更不能當(dāng)一種潮流來(lái)臨時(shí)，從一種極端走向另一種極端。如當(dāng)社會(huì)上關(guān)注情商時(shí)，就把貶低智力作為抬高情商重要性的依據(jù)，這實(shí)際上都是對(duì)個(gè)體發(fā)展懂得有誤所致。
教導(dǎo)中應(yīng)夸大個(gè)體的全面發(fā)展，這才是主導(dǎo)的教導(dǎo)觀，即夸大智商、情商、才干商、體能商，無(wú)論社會(huì)衍生出多少種關(guān)于個(gè)體發(fā)展的商數(shù)來(lái)，我們始終夸大人的全面發(fā)展商。
2、看重影響個(gè)體成長(zhǎng)的環(huán)境商數(shù)
看重個(gè)體的全面發(fā)展商數(shù)回根結(jié)底要看重影響個(gè)體成長(zhǎng)的環(huán)境商數(shù)，也就是環(huán)境（教導(dǎo)）質(zhì)量，只有為個(gè)體成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)完善的、高質(zhì)量的發(fā)展環(huán)境，并確保這種環(huán)境的連續(xù)性和穩(wěn)固性，才干終極實(shí)現(xiàn)個(gè)體的空想發(fā)展。因此，我們夸大環(huán)境商數(shù)的重要性和穩(wěn)固性，才干終極實(shí)現(xiàn)個(gè)體的空想發(fā)展。因此，我們夸大環(huán)境商數(shù)的重要性超過(guò)夸大其他一切！
小編總結(jié)：學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)也是寶寶幼兒教育的重要一課，各位家長(zhǎng)要“舍得”給孩子上上這一課。
