每種情況講完時，志愿者面前的電腦屏幕上就會出現一個小女孩的形象--安娜，這可以引起志愿者的注意。然后屏幕上就會將問題逐字呈現出來。當動詞“找”出現時，屏幕的左右上角將分別出現盒子和籃子。

安娜會在哪里找洋娃娃？

　　當盒子和籃子出現時，事先準備好的攝像機會開始記錄志愿者的眼動軌跡。所有目光停留時間超過100毫秒的點都會被記錄下來。

　　在出現情況一時，46名志愿者中的19名，第一反應是注視安娜放東西的籃子，而不是物品實際所在的盒子，表明這19個人在對他人的想法做出推測時，更多的是考慮他人所處的情境與接觸的信息。在這19名中，有13名是雙語者，經過統計分析證明這種差異是顯著的。

　　Dr.M插句嘴：看到這里，想必各位媽媽都一頭霧水了，為什么說注視籃子的人考慮的是他人所處的情景呢？我們再認真看看情況一，安娜把洋娃娃放在籃子里就回家了。作為安娜，她不會知道自己的洋娃娃被利薩挪到了盒子里。因此，安娜會在籃子里找洋娃娃！

　　雖然最后回答的時候情況一的問題時，能準確說出“籃子”的人不只19人，但是眼神已經出賣了這些人的心理，能夠在第一時間得到正確答案的僅有19人。這個實驗表明，學習并掌握一門外語的人，在對他人進行理解時，不太容易出現“自我中心偏差”。也就是說，學外語的人能夠更容易站在他人的角度思考問題。