智商與情商密切結合，共同構成兒童快樂成長和未來成功的基石。寶寶只有具備了語言、思維和基本的關系認知能力，才能更好地在同齡伙伴交往中培養人際關系能力，學會認知自己和他人的情緒。離開智商談情商或者離開情商談智商都是謬誤，尤其在早期教育階段更應該以綜合培養為主，切莫從智商教育的極端走向情商教育的極端。
注意情商教育的方法
其次，情商教育應遠離單純的行為模仿，讓兒童在真實的生活中體驗并提高。
由于0-6歲的兒童在語言、思維、社會認知等方面還處在不斷發展的階段，很難構建心理和行為的一致性關系。單純的情商培養體系容易讓兒童陷入行為模仿和習慣性反應，而沒有從心理上認同。
比如一個2歲的寶寶在情商課堂上學習“分享”，他在教師、家長的指導下把蛋糕分給其他小朋友，但是她不明白為什么也無法用語言與其他小朋友溝通，那么“分享”對他而言就是一種具體的行為，不是從內心體驗到喜悅感和認同感。情商教育要充分尊重兒童的自主性，與語言、思維等課程相結合，切莫陷入灌輸式傳授。
