一直堅持親子閱讀的家庭，可以根據(jù)自己孩子的實際情況選書。如果剛剛接觸親子閱讀圖畫書，可以參照以下標準選書：這些書入選的唯一理由就是有趣，讀來讓你和孩子感到身心愉悅，能夠吸引孩子們持續(xù)閱讀，從而喜歡上讀書。
1、簡短直白的對話優(yōu)于較長的描述。此刻，孩子正處于語言爆發(fā)期前的準備期，還不適應長句子和大段文字描述，但開始有了興趣，特別是重復可預測的文字。
2、文圖關系開始結合緊密。孩子對書的整體和細節(jié)有了認知，對于圖畫中的“彩蛋”樂此不疲。
3、自身的發(fā)展進入一個新時期，而且進入了幼兒園，開始有了好惡區(qū)分，會從中尋找角色認同。同時，因為體驗了集體學習機制，不僅繼續(xù)對充滿想象的書保持興趣，對數(shù)數(shù)、認知顏色、動手操作等功能書也產(chǎn)生興趣。
4、對某一類書產(chǎn)生濃厚的興趣，比如恐龍書、汽車書、仙女書等。
總體來說，2~歲的孩子專注力持續(xù)延長，但依然活潑好動。如果是剛開始進行親子閱讀，更需要以生動有趣的圖畫書導入。
4-5歲孩子適合讀什么？
4~5歲孩子讀什么?
4~5歲的孩子會對以下類型的圖畫書有好感：
1、喜歡書中的角色“非同常人”，有著各種各樣個性化的言行舉止。
2、故事情節(jié)緊張曲折。
3、他們在幼兒園的教學活動中學到了很多“傳統(tǒng)故事”，有些顛覆傳統(tǒng)故事的圖畫書，會得到他們的認同。
4、重復性、可預測的圖文，繼續(xù)得到他們的認同。
5、有了識字的渴求，家長可以鼓勵他們“自己讀書”。
5~6歲孩子讀什么?
5歲的孩子大腦發(fā)育到了一個新的水準，又加上在幼兒園鍛煉了社會性，在閱讀上有了較大的進步。閱讀的方法、關注的范圍都會拓展。不僅僅聽講圖書，也會參與討論;不僅僅要聽故事，也會自己來組織故事;不僅僅是看圖畫書，也開始閱讀橋梁書;不僅僅是讓我們給選書，更會自己選書。
要給孩子提供更寬松的閱讀環(huán)境和更多圖書進行選擇。
由于思維發(fā)展水平有所提高，5~6歲孩子在看圖書、聽故事等方面的要求也都和以前不一樣。更加喜歡連貫的、有情節(jié)的故事。
