現(xiàn)在的孩子每天都要父母盯功課，三催四請(qǐng)地，很不負(fù)責(zé)，逢到寒暑假，作業(yè)有一半是父母做的“家庭代工”-老師好像也是出給爸媽做的。想想我們這一代農(nóng)村苦命小孩，誰管你死活呀？求學(xué)過程全靠自己摸索、克服、堅(jiān)持。我一直是個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣的人，父母從未問過、看過、了解過我的任何一樣功課，靠著天生的責(zé)任感，從小學(xué)起每天凌晨四點(diǎn)鐘自己爬起來讀書（真是有毛病的小孩），寒冬亦如此。天亮之前起床，看著黎明破曉的感覺令我歡喜異常，尤其夏季清晨，稻塍上空氣清新，露水沁涼，一面朗誦課文一面聽遠(yuǎn)近公雞啼叫，有獨(dú)自一人坐擁天地之感。（但也留下后遺癥，從此天一亮就完全睡不下去了，好像太陽的奴隸。）因此，我常告訴姚頭丸，爸爸媽媽的求學(xué)過程全靠自動(dòng)自發(fā)，希望他了解，一個(gè)對(duì)自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)缺乏責(zé)任感的人，是走不了遠(yuǎn)路的。
關(guān)于暑假作業(yè)，我一直覺得可以更靈活地設(shè)計(jì)，難道不能事先與父母溝通允許每人有不同的“作業(yè)”？對(duì)一個(gè)不看書的孩子，交給他五本書五部電影當(dāng)作暑假工作是適合的，但對(duì)一個(gè)氣喘兒來說，最重要的暑假作業(yè)就是學(xué)會(huì)游泳、鍛煉身體不是嗎？
做父母的大概會(huì)同意，暑假作業(yè)問題是“引爆親子危機(jī)的十大地雷”之一。我聽過最刺激的個(gè)案是，有個(gè)單親爸爸發(fā)現(xiàn)兒子暑假作業(yè)干干凈凈一個(gè)字也沒凸，心里很氣，忍著，按兵不動(dòng)看這家伙怎收拾。開學(xué)前兩天，偷偷去瞄，還沒開工耶！這爸爸鐵了心要給個(gè)教訓(xùn)，開學(xué)前一天，他知道這家伙只剩這天能寫，故意一早帶孩子開車游山玩水訪友吃野味，混到天黑才回家，讓他嘗一嘗熬夜趕挖雪山隧道的滋味（也有可能得到反教訓(xùn)，孩子發(fā)覺前一晚趕工真的就夠了，從此變成雪隧專家）。我猜每個(gè)孩子多多少少喊過：如果沒有寒暑假作業(yè)多好！沒想到這里的小學(xué)居然、居然、居然真的沒有暑假作業(yè)，簡(jiǎn)直是個(gè)天堂。他們太尊重假期，
也太珍惜假期，對(duì)一個(gè)受過臺(tái)灣嚴(yán)格學(xué)校教育的人來說，這個(gè)沒有暑假作業(yè)的國(guó)家是缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的，是會(huì)亡國(guó)的。
在這里，用過晚飯之后，外面氣溫驟降，大約只有攝氏六七度，有時(shí)至零度，無法在月光下散步。我們沒電視，只能看書畫畫。我查看姚頭丸書包，看到有個(gè)粘得緊緊的信封，只準(zhǔn)父母看，里面裝著兩張紙。
一是“Who we are”自我探索單，這張單是在學(xué)校寫的，要學(xué)生省思、評(píng)估自己較強(qiáng)的幾項(xiàng)特質(zhì)與較弱之處，加以解釋。單子背后，分別要老師、父母針對(duì)學(xué)生所寫的自我評(píng)估寫下看法與觀察，這份內(nèi)容會(huì)放入學(xué)生的檔案夾里，作為日后教學(xué)、研究參考。姚頭丸認(rèn)為自己的特質(zhì)是Open-minded，希望加強(qiáng)的是Knowledgeable。
我看著單子沉思了一會(huì)兒，學(xué)生、學(xué)校、父母三方聯(lián)手，一起尋找孩子的天賦禮物，探測(cè)他未來的天空可能在哪里。他們很認(rèn)真看待這件事，重視的程度不亞于學(xué)科學(xué)習(xí)。
另一張是第一個(gè)Quarter 的成績(jī)單。我覺得很新鮮，沒聽說有期中考試，怎么這時(shí)候有成績(jī)單？
